心大陸心理健身房，打造更療愈更沉浸式的智能心理成長中心心大陸：用AI助力學校打造心育陣地 2012年修訂發布的《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》（以下簡稱《綱要》）中明確提出：“建立心理輔導室，心理輔導室是心理健康教育,教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、生活和成長中出現的問題，排解心理困擾的專門場所，是學校開展心理健康教育的重要陣地。教育部將對心理輔導室建設的基本標準和規范做出統一規定。”
然而，盡管學校積極落實相關政策，開展心理咨詢室建設，但在實際工作中，由于缺乏經驗或整體規劃思路，心理咨詢室依然存在諸多難題--①學校對心理健康的關注度不一，學校心理咨詢室常閑置，實際使用率低；②心理咨詢室設備使用門檻高，對老師心理專業能力要求高，應用效果不明顯；③專業心理老師師資匱乏或經驗不足，導致心理咨詢服務開展困難，學生心理健康問題無法及時疏導。
對學生心理成長而言，恢復性和放松的心理空間建設十分必要，心大陸智能心理成長中心，立足于校情，依據校園心理服務的功能需求，綜合考慮使用場景，以智能化陪伴設備為特色，打造更智能更溫暖、沉浸式、可自助使用的心育空間，從傳統需要老師引導的模式提升為智能自助式、伴隨式體驗，引導學生獨立自主進行心理訓練，減壓放松等，是全體師生的“心理健身房”。
整個智能成長中心主要圍繞“AI心理機器人”、“冥想放松”、“AI運動宣泄”和“團輔”四大模塊進行建設，中心采用全方位、多維度服務模式，通過智能化專業設備根據每個學生的心理情況引導學生自主開展心理疏導，有效改善學生心理狀態，緩解學生心理問題，大幅減輕心理老師工作負擔，是輔助心理老師對學生進行心理輔導和訓練的主陣地，排解學生心理困擾和防范心理障礙的專業通道，提升校園心理教育服務水平，全面保障校園心育工作的順利開展。 心大陸智能心理成長中心 心大陸智能心理成長中心，提倡學生自助訓練，以AI心理機器、AI運動宣泄、VR虛擬訓練為3大應用特色。 AI心理機器人 面向青少年的專屬AI心理助手，基于BPS臨床心理健康模型，結合CBT認知行為療法、正念療法、積極心理學等核心心理學原理設計，以AI人機對話為特色，能精準識別學生心理問題，智能推薦優質心理內容和工具，引導學生自主進行心理疏導，從認知、情緒和行為三大維度，有效改善學生心理狀態，及時發現學生潛在心理健康風險，提升心理健康素養，預防心理危機事件，減輕心理老師工作負擔。  與此同時，AI心理機器人還是提升心理成長中心使用率、實現學生自助進行“心理健身”的核心向導。AI心理機器人可以智能識別每所學校心理成長中心的實際建設場景，預設學校實際心理場室和設備的使用說明。學生來訪后，AI心理機器人分析疏導學生需求，主動帶領學生去往放松區、宣泄區、訓練區等場地，為學生開啟設備并描述設備使用說明。除此以外還能為學生提供場地預約、咨詢預約、到訪接待、場景引導、危機情況監測等一系列陪伴引導功能，實現學生在沒有老師引導的情況下，完成心理成長中心的自助式使用。  AI運動宣泄 該功能室提供多種運動宣泄方式，包括體感游戲、體育運動等。來訪者在一個安全、受保護、可控的環境下，將自己心中的不良情緒宣泄出來，成為壓力釋放、情緒疏導極為有效的方法。用注意力轉移的方法，通過極限運動宣泄負面情緒和壓力，運用舒緩運動平復心理情緒，從而實現身心放松、提高心理健康水平。
VR虛擬訓練 利用將虛擬現實（VR）技術、生物反饋技術與傳統的音樂訓練、松弛訓練、催眠放松、認知訓練和正念訓練相結合，參考目前心理康復的主流臨床治療技術及特色，通過VR技術的沉浸性與交互性，迅速讓學生把注意力集中于3D場景中，并通過言語的引導和暗示，更有利于患者習得放松技巧。配合專業的引導語和舒緩的背景音樂，學生的軀體和心理可以很快進入放松、催眠狀態，可以更好地達到松弛的目的。
心大陸AI心理疏導機器人 特別需要關注的是，與傳統心理健康服務模式不同，心大陸AI心理疏導機器人擁有AI測評館、AI陪伴艙、科普館、訓練館、咨詢館、能量艙6大核心應用，4大亮點能夠智能引導學生開展心理疏導，自動規劃學生心理成長路徑，改善學生心理健康問題。
通過圖片、游戲、語音對話等形式，增強測評的互動性和趣味性，多模態人機互動無感采集學生的心理數據，結合語音，視覺分析，情感計算等AI技術，精準定位學生心理問題，幫助學校快速高效開展心理二次篩查，以及常態化學生心理狀態跟蹤和判斷。
基于AI對話的個性化心理疏導 AI陪伴艙通過溫暖、有趣的AI對話陪伴學生心理成長，幫助學生梳理事件、表達情緒、發現不合理認知，科學引導學生完成心理疏導，改善心理狀態。
智能推薦心理疏導路徑 能根據學生心理狀態結合優質的心理內容和引導式心理訓練工具，智能規劃疏導路徑,推薦優質的心理內容和心理工具，制定每個學生的專屬成長計劃。
AI心理風險偵查 機器人擁有高危風險偵測提醒功能，對學生風險詞句進行實時偵測，動態掌握學生心理狀態并智能預警，及時提醒心理教師關注和跟進，有效預防極端事件的發生。
心大陸智能心理成長中心，立足校情，根據學生心理狀態特點，打造集專業性、普惠性、引導性和智能化為一體的心育陣地，可供全校師生自主進行日常情緒調節、減壓放松；存在心理困惑的學生可有效進行心理調適和心理訓練，有效改善心理狀態。及時跟蹤學生日常心理狀態，構建更完善的學生心理畫像，大大減輕教師的工作負擔，提升校園心育工作質量。 |
