隨著我國職業教育的發展、素質教育的全面推進以及學校心理健康教育工作的不斷開展, 心理健康教育成為職業院校德育工作的重要組成部分。

近日，為進一步加強學生心理健康教育工作，促進學生心理健康和全面發展，廣州市輕工職業學校副校長扈坪坪、心理教師韓小燕到訪數業智能，開展中職學生心理健康教育專題研討交流。數業智能副總經理黃倩影、職教方案總監林開岳、校企合作主任劉至艷、咨詢師朱燕婷、產品經理謝悅純等出席接待。

數業智能，以大規模心理篩查、學生心理健康課程體系、智能心理健康成長中心、專項培訓服務為核心，建立健全心理健康教育服務體系，打通心理健康服務全鏈條，覆蓋測評-預警-日常跟進-疏導-訓練-檔案-數據分析-提升等環節，靜態測評與動態智能應用相結合，實現學生心理問題早發現、早干預、早預防，賦能專業（群）教育教學質量提升；通過專項培訓服務，全面提升教師心理健康教育水平，全面提升區域/學校心育工作質量。

數業智能展廳模擬學校心理健康成長中心建設，打造運用大數據、人工智能和虛擬現實技術的智能化設備，建設集專業性、普惠性、自助性和交互性為一體的智能心理健康成長中心，引導學生自主開展心理疏導，調節心理狀態，提升心理品質，從而減輕教師工作負擔，同時為心育決策者提供科學的指導依據。

參觀數業智能展廳

扈副校長和黃總一行首先參觀了數業智能展廳，并就心理健康大數據中心、沉浸式冥想空間、AI心理疏導機器人、體感智能互動宣泄系統在學校心理健康教育中的功能價值、應用場景進行深入探討，同時了解了數業智能的企業文化、理念、發展歷程等。

為進一步理解學校在心理健康教育中的痛點和需求，明確校企合作工作目標和具體事項，校企雙方就面向教師和家長的心理健康教育培訓工作進行洽談交流。

座談會議現場

扈校在交流中表示，部分中職學生成長過程中缺少親情陪伴，缺乏心理疏導，存在自我評價和認知消極、信念模糊、情感淡漠、性格敏感、精神空虛等諸多心理問題；學生家長以進城務工人員居多，普通文化水平較低且忙于生計，缺乏恰當的教育方法和溝通方式，對家庭教育重視程度不夠，無法很好地控制負面情緒，導致親子關系緊張，情感交流和相處方式出現一系列問題。希望經過培訓提升家長對孩子的溝通技巧，讓家長學習學會識別和接納孩子心理健康問題；針對班主任和心理教師，則希望通過心理健康教育培訓，提升其在甄別學生心理問題，掌握不同層級心理健康問題的應對措施，提升與學生進行心理溝通的技巧。

廣州市輕工職業學校副校長扈坪坪

良好的心理素質是促進個體全面發展的關鍵, 能有效賦能專業（群)教育教學質量提升，積極的心理健康教育理念可以有力地引領學校的教育工作。

數業智能副總經理黃總表示，專業的教師團隊和良好的家庭教育, 是心理健康教育工作成功與否的關鍵。面向教師和家長開展心理健康教育培訓是當前學校心理健康教育工作的重中之重，對此，我司將充分考慮教師和家長的實際需求系統設計培訓內容，根據家長所在區域分散、難以集中的實際情況開展“線上+線下”融合的培訓。除此之外，心理健康成長中心、心育環境文化、心理教育理念和體制保障也是中職生心理健康教育工作的重要建設內容，數業智能致力于打造覆蓋大規模心理篩查、智能心理健康成長中心、專項培訓服務等核心內容的心理健康教育服務體系，助力提升區域/學校心育工作質量。

數業智能副總經理黃倩影

職業院校心理健康教育，是指依據學生的生理、心理發展的特點和規律，有計劃、有組織、有步驟地培養學生良好的心理素質，促使學生身心協調、健康、和諧發展的一種教育實踐活動，是一項專業化的系統工程。相信通過學生、家庭、學校、社會企業的共同參與，未來職業院校學生心理健康教育必將朝著更加規范、科學和實效的方向發展。