探索總結，賦能未來 | 廣州市財經商貿職業學校電商學生積極心理品質提升2月20日-3月2日，為幫助學生對雙十一實踐活動中的正面、負面情緒進行梳理，結合專業學習進行活動總結和未來展望，在廣州市財經商貿職業學校學生發展研究與指導科、數字商務系的支持下，數業智能心大陸心理健康服務團隊面向大坦沙校區電子商務專業二年級學生，共計10個班、450位學生，開展了10場"探索總結，賦能未來"沙龍活動。
環節一：破冰游戲，組建團隊 活動開始，何謂老師運用“破冰游戲”每個班級組建5個小組，每組6-8人，快速引導團體成員之間溝通交流，打破孤獨，打開心扉，建立支持關系，形成團體合作互助的氣氛。  環節二：放飛情緒，減壓繪畫 何謂老師在溝通中共情學生情緒壓力累積，運用表達性藝術治療之曼陀羅繪畫，讓學生將情緒與壓力涂鴉至畫作之中，減輕內在情緒與壓力；并通過學生對曼陀羅繪畫作品的命名、顏色搭配以及自身感受及聯想等方面進行團體分享，感受被接納與傾聽的支持和快樂，重拾信心，積極賦意。
環節三：總結經驗，經歷之樹 在經驗總結環節，何謂老師引導小組頭腦風暴，回顧總結雙十一期間值得肯定的積極事件、有待提升的中性事件、處理不當的消極事件，將事件與情緒通過書寫的方式再次釋放，促進反思總結，通過團體分享、碰撞交流，打破局限互相借鑒學習，建立立體多元思維，建構集體經歷之樹，領悟成長必經之路。
環節四：展望未來，共創藍圖 沙龍的最后階段，學生結合專業進行行業展望，暢想未來，穩步現在，構建將來，運用軟陶打造一個立體的理想未來世界，建立努力的目標與方向，增強內驅力，建立對行業的信心，發現未來更多的可能性。
本次系列沙龍活動以積極心理學作為理論支持，圍繞團隊建設、壓力釋放、情緒管理、職業展望等開展體驗式心理團輔，針對學生在專業實踐中產生的負面情緒及對未來的困惑進行積極引導，幫助學生改變思維定勢和負面認知，學會經驗總結和反思，提升創造力和自信心，以積極的心態應對學習、生活和工作。 同時，在項目中帶領任課教師一起進入團輔活動，幫助任課教師和班主任提升調節學生心理和指導學生生涯規劃能力，與學生共同成長。  學生作品墻（部分） 數業智能將繼續推進心理健康教育“專業特色化”發展，促進職業生涯規劃與心理健康教育融合，構建符合中職學生發展需要的心理健康教育新范式，助力青少年心理健康素質的整體提升。 |
